阿克布尔夏克·沙哈提别克

【摘 要】随着新课标课程的实施，课程改革也随之开始，课改的核心任务是转变传统的以讲授为主的教学方式和学生的以接受为主的学习方式，让学生参与教学当中，把学习变成人的主体性、能动性、独立性的不断生成、发展、提升的过程。

【关键词】高中生物；探究性教学；策略

探究性教学是新课标下学校教学方式的主要改进方向和目标。探究性教学指的是学生在教师的引导和带领下，主动的参与到教学中来，自己发现问题，自己在教学过程中探究问题的答案。探究性教学突出学生的主体性，主动性和创造性，但教师在其过程中的引导作用也至关重要。从当前的高中生物教学的实际状况来看，学生的主动性没有被充分的调动，教学方式没有根本的改变，探究性教学的优势也没有得到完全的发挥，要想改变这些，就需要教师更多地研究和实践探究性教学，在探究性教学中起到更好的引导作用。本文主要针对高中生物探究性实验教学进行了初步探讨。

一、激发学生学习兴趣，培养学生的学习能力

和传统教育模式不同，探究式学习逐渐改变以往的教学手段和教学观念，传统的被动式教学正在被主动式学习取代，将处于被动式学习下的学生解放出来，让学生展示独特的个性，在锻炼学生自学能力的同时帮助其提高学习兴趣。比如，教师讲到高中生物课本中《细胞基本结构》一章时，让学生提前预习课文之后，通常让学生根据图例熟悉细胞构成，加以板书描述细胞的主要结构。……