任小琴

摘 要：作为一名小学语文老师，我一直在这方面探索。小学语文教学要能够运用富有艺术魅力的教学语言，通过绘声绘色的描绘，具体准确的刻画，使学生身临其境，备受感染，从而激起学生的求知欲，并且积极引入现代教育理念，构建交互性作业评价机制，追求活泼多样。语文教学还体现个性化、生活化和社会化，形成了“以自主学习为主线、以人文互动为主体”的教学设计与指导策略。

关键词：激发兴趣；自信心；创新语文复习

在国家倡导的素质教育要求下，小学课堂教学要“轻负担，高质量”。那么如何减轻学生的心理和课业负担，还必须提高教学质量呢？我认为：

一、激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。教师要用艺术魅力的语言这一手段激发学生的兴趣。如在讲《十里长街送总理》时，学生对于十里长街送总理的场景很难入境，更难体会作者所要表达的思想感情了。所以教师必须激发起学生的兴趣，让他们与作者有同样的情感，要紧紧把握沉痛悼念的感情这一基调。因此我用低沉的语调说：“1976年1月8日，一颗巨星在祖国上空陨落了，一颗伟大的心停止了跳动，1976年1月11日下午，首都百万群众自发云集在十里长街上……”教师满怀哀痛之情的引入，渲染低沉抑郁的气氛，这样学生一开始上课，神情就很专注，很有兴趣与老师交流，感受到老师情感脉搏。在回答问题中学生也带着崇敬，爱戴之情，准确地感受到文章的写作基调，与作者产生共鸣，从而突破了难点，顺利完成教学任务，学生不是很呆板接受而是主动积极地获取。