焦点斌

摘 要：实验在物理教学中有着不可替代的重要地位，通过实验提高学习物理的兴趣，培养实践能力、分析能力，形成严谨的、实事求是的世界观。本文从教师自身知识准备、实验要素和学生兴趣的激发等方面进行论述。

关键词：高中物理；实验教学；研究

如何进行物理实验教学是物理教师研究的问题，下面谈此观点，仅供参考。

一、提高教师自身素质是上好实验课的前提

在教学中要真正运用好物理实验，提高教学质量，发挥其独特作用；提高教师自身素质是上好实验课的前提。1.教师要有物理学理论和实验知识；有教育学、心理学和教学法的知识；亲手实践。2.具备良好的实验能力和实验技能；通过不断学习，使实验教学能力和知识水平提高。3.有钻研和创新精神；对疑难实验进行专题学习和研究、改进方法；接受新的教育理论和思想，指导教学实践。4.积极参加针对物理实验中对实验的设计，测量操作技巧、改进方法及排除故障的创造性能力，实验考核的命题能力等研讨会，提高自身素质。

二、利用实验史实和事例激发氛围

在实验教学中：1.对物理史上著名实验介绍。如《科学之旅》中介绍了“伽利略对单摆的探究”从而发现“摆的等时性原理”，并根据这个原理制作“机械摆钟”。展示科学发现过程目的是展示科学家创造性思维和创新精神，对学生进行科学精神和创新意识培养。2.介绍典型物理实验事例，培养创新意识和欲望。如教学凝固后，介绍“姆潘巴”现象及其发现过程，同时介绍中央电视台《走近科学》栏目的片段：上海某中学三位学生在物理教师指导下，经历几个月，做了上百次实验，获得上万个数据，最后论证“姆潘巴”现象不存在。……