内容摘要：英语启蒙教育应以孩子的兴趣和认知发展规律为前提，按照语言习得的次序，有规律，成体系的学习。盲目的跟风和急于求成不利于英语的学习，正确的引导和启蒙，才能使孩子们享受英语学习乐趣，从而提升英语学习的综合英语能力和继续学习能力。

关键词：英语启蒙 听力 韵文 阅读

在我国，有个很有趣的现象：大多数人从初中开始系统地学习英语，之后的高中、大学、工作后的职称评聘都离不开英语考试，在英语学习上，我们花费的精力之多，耗费的时间之久，战线拉得之长可见一斑。原本以为天道酬勤，这样努力的结果应该是like a native speaker（英语说得像以英语为母语的外国人一样）。然而事实却是，见到外国人或是需要用英语进行交流的时候，我们仍然如鲠在喉，开不了口！包括很多研究生、博士，他们有很多对外交流的机会，但是，如果可以，他们大多选择沉默，或是以书面的形式写出来……

我们这代人的英语学习是怎么开始的呢？对！从26个字母，特别是让我们印象深刻的字母歌：“ABCDEFG，HIJKLMN，OPQ，RST，UVW，XYZ，XYZ，Now you see，I can sing my ABC.”

再来看看同样是帮助孩子英语启蒙的字母歌，加拿大的幼儿园是怎么来唱的： A says a， A says a， alligator alligator a a a.B says b，B says b， bouncing ball， bouncing ball，b b b...Z says z，Z says z，zebra zebra z z z.

这首字母歌中，大小写的发音完全不同。大写字母发字母音（Letter Name），小写字母发该字母在单词中的发音（Letter Sound）。对比两首字母歌就不难发现，在国内广为传唱的字母歌缺乏Letter Sound的学习，因此，多年以后，当我们看到一个新单词，仍然不会读，首先想到就是拿出词典，查出它的中文意思，标注上音标。多