摘 要：大学英语四六级考试作为全国性的单科标准考试，影响深远，对于大学英语课程的教学同时具有正面及负面的影响。四六级考试为适应社会发展需要，历经改革，改革的效果是积极而显著的，大学英语教学也应采取相应的改革，从而教考结合，全面促进大学生英语实际运用能力的提高。

关键词：大学英语四六级考试 大学英语教学 改革

中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2016）09-0001-02

1 大学英语四六级考试的沿革与现状

全国大学英语等级考试是我国教育主管部门即教育部高等教育司组织的一项全国统一的单科性标准化的教学考试，分为大学英语四级考试（CET-4）和大学英语六级考试（CET-6）两种，因此，常常被称为“大学英语四六级考试”。

大学英语四六级考试大致经历了三次主要的改革发展阶段。第一阶段从1986年到2005年，考试为100分制，60分为合格线，其中词汇题15分、听力题20分、阅读题40分、写作题15分以及三选一题型10分。

第二阶段从2005年到2007，四六级考试在题型上进行改变，分为听力理解、快速理解、综合测试和写作测试四大部分，其中听力部分同时包含了短对话和长对话。这一阶段的四六级考试总分为710分，阅读理解占总分值的35%，综合测试占总分值的15%，写作占15%，长短句翻译占5%，完型填空或改错占10%。在第二阶段的四六级考试改革中，不设置合格线，考试合格证改为成绩报告单，凡考试成绩在425分以上的考生，由国家教育部高教司委托“全国大学英语四六级考试委员会”提供总分值和单项分值。……