赵金花

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）09-0286-01

《纲要》中指出：“幼儿园应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。”这就充分强调利用本土资源，扩展幼儿的学习空间，让本土资源走近幼儿的视野，融入幼儿的生活，促进幼儿整体性发展。我园地处历史悠久的江南古镇——凤凰，被誉为“中国吴歌之乡”，国家级4A旅游景区。本土资源极其丰富，尤其是那些得天独厚的地理和区域优势，“恬庄古街”保存着众多的明清建筑，保留着朴实的民风，“河阳山歌馆”内随处可听到有6000年历史的河阳山歌；周边万亩桃园、金凤凰温泉度假村、凤凰生活广场也都初具规模；还有远近闻名的特产——高庄豆腐干、凤凰水蜜桃、凤凰茶叶、清水大米等，为开发本土特色区域活动提供了极其有利的条件。

1 利用自然之景，创设特色区域环境

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”我们利用社区特有的本土资源，因地制宜整体设计环境，创设了具有家乡本土特色的幼儿园区域环境。

1.1 长廊吊饰

根据孩子的年龄特点，有针对性的选择材料，小班长廊利用桃枝、桃花、桃核等创设了具有桃园风情的“桃花园一条街”；中班长廊利用旅游景区的照片布置出“家乡景一条街”；大班长廊利用稻草、麦管、各种农作物等布置成“稻花香一条街”。使我园的环境凸显浓浓的乡土文化氛围，同时激发了孩子们参与创作的愿望。……