雷志德

摘要："学问，学问，要学习提问。"如何培养学生提问的能力？首先通过鼓励、赞扬学生敢于提问，从而给学生问的勇气；其次要教学生问的方法，让学生能迅速抓住关键，提出有价值的问题；再次最重要的是从培养学生单独提问、共同提问、自我提问等方面培养学生问的能力。

关键词：学生；提问；能力；培养

中图分类号：G635.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0361-02

古人云："学起于思，思源于疑。"著名科学家李政道也说："学问，学问，要学习提问。"可见，"问"是思维的开端，是创新的基础。因此培养学生的问题意识，培养学生问的勇气、问的方法、问的能力，是培养创新人才的目标。要实现这一目标可从以下途径入手：

1.给学生问的勇气

学有所疑，才会学有所思、有所得，才会产生兴趣，形成动力。陶行知的 "六大解放"告诉我们在教学中，要解放学生的大脑，让他们敢想，解放学生的嘴巴，让他们敢问。更重要的是要培养学生质疑的兴趣，以趣生疑。由疑引发好奇心，由好奇引发需要，因需要而进行积极思考，进而促使学生不断发现问题。在数学课堂上，教师要通过自己的语言、动作、情感传递给学生亲切、信任、平等的信息，使学生感到教师是与我们平等相处，一起探索、研究。努力创设宽松、愉悦的课堂氛围，让学生敢想、敢问，敢于表达自己的真情实感。在课堂上，当有疑问或不同见解时，允许学生不必举手就可站起来发言、插话。因为，情不自禁发表出来的意见，往往是学生智慧火花的闪现。……