李进

摘要：新课程倡导小学课堂采用小组合作学习，小组合作学习在小学语文教学中已成为一种重要的教学组织形式，对学生合作意识、合作能力的培养，是我们小学语文课堂教学的重要任务之一。我们要让小组合作学习真正落到实处，让学生在有限的时间内获得广泛而丰富的语文知识，表达能力、组织能力、对问题的研究能力等都应得到提升。

关键词：小学语文；教学；小组合作学习

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0054-01

新课程改革倡导的小组合作学习，体现了以人为本的教育理念，也是新课程倡导的学习方式之一。有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围，使小组成员间相互激励、相互促进；可以激励学生的学习兴趣；提高学生的学习效率；培养学生的合作意识；促进学生之间的共同发展。小组合作学习在小学语文教学中已成为一种重要的教学组织形式，合作意识、合作能力的培养，是我们小学语文课堂教学的重要任务之一。但在实践课堂教学过程中，部分教师对合作学习缺乏理性的认识而导致小组合作流于形式，造成小组合作没有实效性或实效性不强。

案例呈现：

西师大版四年级上册《那只松鼠》教学片断：

师：刚才我们朗读了课文，同学们对课文内容都了解了吗？

生：了解了。

师：现在请同学们小组合作学习。

（课件出示：学习课文第二部分（2-4）思考："我"是怎样发现松鼠的？哪些部分可以写出松鼠的活泼可爱？……