姜月生

【内容摘要】在初中数学教学中，实现与数学阅读的有效结合，充分发挥数学阅读的优势，利用数学阅读方式方法对初中生形成指导作用，加深学生对教学内容的理解，逐步提高学生的数学水平，从而为实现初中数学教学目标提供充分的保障。

【关键词】数学阅读 指导 实践 初中 数学

数学阅读的基本成分主要包括标注的阅读能力、比较的阅读能力、表达的能力以及质疑的能力四个部分，这与数学教学中要培养学生的各项能力有密切的关系。将数学阅读和数学教学进行有效的结合，对实现数学教学目标具有重要作用。纵观我国各初中教学历程可以看出，受传统应试教育的影响，在课堂教学中教师更加偏重于应付考试的理论知识的教育，忽视了对学生能力的培养，这对实现新课改课堂教学目标会形成不利影响。

一、针对数学概念学习的阅读导读

很多学生表示自己不会阅读数学书，他们认为数学书是理论化和公式化的内容，没必要阅读也无法阅读，学生表示：“数学书有什么好读，只要把重点公式记住就可以解题了”。但是再通过调查学生考试总结的出错原因会发现，有很多学生表示自己审错了题目，看不懂应用题的意思。其实，这些问题归根究底就是学生阅读数学的习惯差，缺乏良好的数学阅读能力。在初中数学教学中，利用数学阅读指导教学，就需要从基本的数学概念出发，引导学生对数学阅读形成足够的重视，逐渐形成数学阅读的意识和习惯。……