林永彪

摘 要：新课改下，利用互联网资源进行高中政治课堂教学，能够激发学生的学习热情和能动性，发挥学生的主体地位，优化课堂教学过程，提升课堂教学效率。

关键词：互联网；高中政治；课堂教学

信息时代，互联网技术被逐步应用到各行各业和不同领域中，也对教育教学产生了深刻的影响。高中政治是一门理论性和实时性最强的学科，传统的理论说教方式与现代教育相脱节，网络教学逐步应用到高中政治教学中，已经成为提升素质教育和课堂教学效率的重要辅助手段，同时也为高中政治教育和教学提出更加严峻的机遇和挑战。本文从知识实效性、传播多样性、学生主体地位和信息技术与学科整合等几个方面对网络环境下高中政治课堂教学进行了研究。

一、知识实效性，激发学习兴趣

政治，既没有数学运算解题带来的快感和成就感，也没有语文生动华丽语言的描绘，是一门严谨而又实效性强的学科，因此很多学生对政治知识感到枯燥乏味，在课堂上提不起学习兴趣。而兴趣又是最好的老师，兴趣的培养是一件事做好或一门课学好的前提，有了兴趣才有学习的热情和动力。当代高中生思想活跃和富有活力，新事物和新观念对其来说极富吸引力和易于接受。因此，互联网与政治学科的融合符合当代学生教育和学习的心理特点，网络资源的实效性和适时性能够让学生及时掌握国内外最新的信息和形势政策，从而缩小了课堂与现实生活的“距离感”和“时间差”，让学生从多角度、全方位去感受和掌握最新信息，让学生的感官和思维得到更加深刻的体验。……