唐剑琴

摘 要：“以学定教”是对传统教学模式的一种的创新，初中数学课堂特采取以学定教理念指导下的“学生先行、交流呈现、教师断后”的教学模式以顺应课程改革的潮流，促进学生的全面发展。

关键词：初中数学；以学定教；学生现行；教学模式

一、“以学定教”理念的相关含义

“以学定教”指的是教师综合考虑学生的学习准备、发展潜能、个性特点以及成长的实际需要等情况，对教学活动进行有针对性的设计与安排，并通过对学生的实际学习情况的掌握来调节自身的教学内容和速度，最终提高学生学习成绩，培养其自主学习能力。

二、“学生先行、交流呈现、教师断后”教学模式的认识

1.学生先行

在遇到数学问题，开展数学知识的教授之间，教师要让学生自己先进行独立的思考，给学生留有足够的思考和动笔的时间，而不给予学生任何的提示。这种方法能够充分暴露学生的数学思维，便于老师掌握学生的具体学习情况。

2.交流呈现

交流呈现是让学生将自己独立思考之后得出的结论向大家呈现出来。在数学课堂上教师需要为学生的开口表现提供尽可能多的机会，摒弃以往以教师和教材为中心的课堂教学模式，以学生为主体，鼓励学生自己进行解题思路的讲解。

3.教师断后

在学生进行了独自思考，并将思考结果进行了交流呈现之后，老师对学生的理解进行归纳总结而进行的讲解。对学生的理解不够准确，对知识的归纳不够完整的问题，教师进行帮扶和引导。……