赵海华

摘 要：新课程标准要求高中英语要能构建新的外语教育教学理念，从而使得课程设置具有时代性。故此，就新课程标准下的高中英语教学的现状进行及原因进行详细分析，并结合实际探索英语有效教学的策略，可以对英语课堂有效教学的实际发展有所裨益。

关键词：充分备课；改善活动；差异教学；科学评价

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）16-0164-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.16.062

新课程改革实行已有数年，其提出的要提高学生全面素质的目标也已深入人心，成为大家的共识。然而，如何在学生短短数年的求学过程中实现这个目标却变成了一个不容忽视的问题。教学永远是一门遗憾的艺术。在每一次课后反思时，想到最多的总是课堂教学的效率。课堂效率的高低，直接关系到课堂教学成果，关系到新课标的目标是否能按时实现。在新课标的指引下，无论教学思想如何更新，教学内容如何变化，教学方法如何改进，提高教学有效性才是其最终目标。那如何才能提高英语课堂教学的有效性呢？笔者认为可以从以下三方面着手。

一、充分的课前准备，是提高英语课堂教学有效性的前提

英语新课标是教学的指南，只有领会、吃透课标的精神，才能保证教学方向的正确。教师在教学中要体现新课标所倡导的理念和精神；充分利用教学资源，采用听、说、读、写、做、玩、唱、演的方式，根据自己所教学的话题，通过创设情境，鼓励学生积极参与，大胆表达，提高学生对语言的感受和用英语进行听、说、读、写的能力。……