刘金红

【内容摘要】中学阶段的英语学习所涉及到的知识点比较繁杂，学生需要学习的内容较多，而教学时间又是有限的，所以提高英语教学有效性势在必行。为此，本文中笔者结合自身教学经验，对中学英语教学有效性的策略进行了分析与研究，希望能为广大英语教师提供一些借鉴。

【关键词】中学英语 课堂情境 师生互动 科学评价

所谓的有效教学模式，乃是指教师应秉承教学理念，借助效度化教学方式，依托低时间成本投入获益理想的教学效果，进而完成课程的具体教学目标，使学生实现自身知识体系的增进，实现教学价值。随着教育界对新课改要求的普遍重视，怎样实现有效教学观向效度化教学行为的过渡，值得每一个一线教师对此问题进行深入的探究。尤其是对于英语学科而言，知识点繁杂，内容丰富，更是需要实现有效教学。藉由自身的英语教学经验，笔者认为应从下述方面着手实施：

一、创设轻松、和谐的课堂教学情境

罗森塔尔效应昭示出一个重要的现象：即教师的期望是能够直接影响到学生的发展。有鉴于此，在教学过程中，教师应尽可能使学生感受到教师对其给予的期许，同时利用每一个教学节点，使学生切实感受到教师对其的期许与关心，如此一来，学生将对教师给予其的期望做出正向回应，具体表现为课堂参与度提升、学习主动性增进等。此外，教师应注重把握任课班级的具体学情状况，采取分层教学模式，设置难易度分别满足不同学生诉求的问题，从而保证不同层级学生对课堂教学活动的充分参与。……