程可燕　毛宇东

摘 要：职业教育的大力发展，促使职业学校的人才培养要不断跟进。数控技术专业的人才培养需要制订正确优秀的教学管理计划。针对中职数控专业教学模式策略进行了论述。

关键词：职业教育；教学模式；学习兴趣；创新

随着国家对中等职业教育关注的不断加大，职业教育的专业技能课程也越来越受到重视，尤其是代表先进制造业能力的数控加工技术，在装备制造业领域不断凸显其重要性。职业学校的宗旨是为就业而服务的，就业市场对数控技术人员的大量需求，促使职业学校培养出更多更优秀的应用型技能人才，而数控教学的质量高低，决定着人才培养的质量。

一、数控加工技术课程教学现状

1.教学模式陈旧、单一

数控教学改革早已开始实施，但是在实施的过程中很多老师仍然沿用传统的教学模式，重专业理论，轻技能实训，理论与实践脱节，教学实训过程与企业生产过程脱节，只做形式上的理实一体化教学，并没有达到预期的教学效果。

2.教学方法简单、固化

由于受到传统教学思想观念的制约，教师在课堂上往往主导着课堂教学的所有环节，因此学生作为受教育者，接受的只是教师灌输的内容，活学活用的知识不多。比如在上专业理论课时，就只要求记忆所有的知识，一味地死记硬背。而在专业实训环节，运用师徒教学的方法，教师演示，学生看懂会做即可，往往忽视了学习过程，不注重培养学生思考问题和解决问题的能力。……