张洪全

摘 要：新课程标准要求教学围绕学生这个主体展开，让学生在教学中得到全面的发展和提高。为此，结合小学英语教学实际，对构建以生为本的小学英语课堂进行了研究。

关键词：小学英语；生本教学；课堂

学生是学习的主人，在小学英语教学中只有构建以生为本的课堂，才能充分发挥学生学习的主体性，促进学生全面发展。以下是本文对此问题的几点探究，仅供参考。

一、创设生动直观的教学情境

小学生的年龄较小，生活经历有限，知识范围狭窄，所以他们对于直观形象的事物比较感兴趣，而对于抽象枯燥的内容不感兴趣。因此，英语教师要结合学生的年龄特征实施教学，注重激发学生对学习内容的兴趣感。例如，在教学“Good morning，Good afternoon，Good evening”等问候语时，教师可以利用道具创设相应的教学情境：在黑板上画出三幅不同的图片，第一幅表示太阳从东方升起，并告诉学生：“Good morning”；第二幅表示太阳在正上方，并告诉学生：“Good afternoon”；第三幅表示一轮明月挂在天空中，并告诉学生：“Good evening”，以此来加深学生对问候语的印象，不但可以培养学生良好的观察能力，还可以激发学生的学习欲望。此外，教师还可以在课余时间组织学生动手绘画，让学生发挥自己的想象力，然后从中挑选图片在课堂上加以应用，激发学生的成就感，树立学生的自信心，不但可以培养学生的绘画能力，还可以充分开发学生的想象力和动手能力。

二、运用游戏教学激发兴趣

游戏教学是英语教学中非常重要的一种教学方法，它是引导小学生学好英语的有效形式。……