林薛迪

摘 要：体育，造就学生健强体魄；德育，造就学生美好心灵。根据小学低段学生的特点，通过一定方法和途径渗透思想品德教育，不仅有利于锻炼小学生的坚毅意志和积极进上进的品质，还能提升学生的心理素质，让学生德体俱佳。

关键词：小学；体育；德育；途径

《义务教育体育与健康课程标准》强调了以学生为中心，突出了学生主体地位这一要求。在体育教学中务必要大力推进素质教育，而实施素质教育首先要实现教育观念、教学指导思想上的更新。小学低段学生德育工作是小学教育的一个重要内容，是学生进入义务教育的起始，针对小学低段学生的不同特点，在体育教学中需要因材施教，有效地将德育融入体育教学中，锻炼低段小学生的坚毅意志与上进品质，提升其心理素质，让学生做到德体兼备。

一、正面管教学生，避免消极的批评

爱听表扬是儿童心理特点之一，对低段学生来说更是如此，在得到表扬之后往往能够强化其好的思想或行为。若要采取批评方式也要灵活地进行，绝不能带有讽刺挖苦或是侮辱的话语，否则将给小学低段学生幼小纯真的心灵一剂毒药。

爱模仿是儿童的性格特点之一，低段学生最容易模仿老师的行为。因而，教师更应积极发挥榜样作用，通过言传身教的方式，将良好的思想品德及行为展现在学生面前。

二、让德育在体育教学各个环节中都有所体现

（一）在课堂常规活动中渗透德育