丁迎春

摘 要：美术课程是培养审美意识，提高审美能力的重要途径，对于学生全面发展具有重要意义。从创设多媒体美术情境、发挥生活教学的魅力、发挥情感教学的作用三方面探讨美术课堂中培养学生的审美能力。

关键词：美术；课堂教学；审美能力；审美意识

中图分类号：G421；G623.75 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）10-0048-01

审美能力是学生受益一生的宝贵财富，审美能力的培养不是一蹴而就的，这是一个潜移默化的过程。新时期的美术教学面临机遇的同时，也要迎接挑战。传统教学无法满足学生成长的需要和社会发展的需要，因此，必须注重改革创新，为学生审美能力的培养提供更加广阔的平台。

一、创设多媒体美术情境

科学技术的发展丰富了教学方式，同时为教学改革提供了便利条件。使用多媒体方式教学，将抽象的事物形象生动地展现在学生眼前，符合学生的思维特点。通过多媒体创设富有感染力的教学情境，可以使学生快速进入学习状态，提高学习效率。首先，学生天性爱玩，活泼好动，对身边的事物或未知世界充满好奇心。教师可以利用学生这一心理特点进行教学，将教学内容以声音、图片、动画等形式形象生动地展现在学生眼前，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性，提高课堂教学的参与度。学生在学习美术知识的同时，培养了审美情趣。例如，学习“一年四季”时，教师可以使用多媒体将代表每个季节的图片、声音展示在学生眼前，使学生仿佛身临其境，感受四季之美，理解四季之美，从而拓展学生的创作思维。……