程朝华

【摘 要】随着课改的不断深化，信息技术早已广泛应用于历史教学中，微视频凭借着自身的优势，大大丰富了历史教学，使历史课堂焕然一新，生机盎然。

【关键词】信息技术；微视频；历史教学

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出，信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。新课改的春风更为现代信息技术与历史教学内容的整合提供了契机。经过几年的“磨合”，信息技术在历史教学中愈发地举足轻重，游刃有余；而历史教学也因信息技术而愈发地生机盎然，精彩纷呈！

采用多媒体信息技术教学手段，可将抽象内容具体形象化，微观事物宏观化，复杂事物简约化，并能多角度地向学生传递教学信息，大大提高课堂效率。更为重要的是，它的使用使教学理念、教学内容、教学方式及课堂结构发生巨大的变化，使历史课堂呈现出万紫千红的美景：

一、激发兴趣，hold住学生眼球

心理学的研究表明，兴趣是学习的向导和动力，它能产生积极的学习动机，有了兴趣，学生的学习才是积极的、主动的、进取的。教育家赞可夫说过：“凡是没有发自内心的求知欲和兴趣而学来的东西，都是很容易从记忆中挥发掉的”。恰当的运用多媒体信息会像磁铁一下子把学生的注意力聚拢起来，一下子就激起学生的好奇心和求知欲，激发起学习兴趣，调动了学生的学习积极性。……