旷犁

【摘 要】新《思想品德课程标准》对情感教育提出了很高的要求。在教学目标的分类中，情感、态度和价值观是第一教学目标，这与传统教学中把知识目标放在第一位有了很大不同，体现了在现代社会中，我们不仅要重视学生知识的学习，还要突出对学生做人品质的关注和教育。

【关键词】中学思品课；情感教育；课堂教学

要上好初中思想品德课，一个制胜的法宝就是要爱你的学生，让爱成为一种习惯，通过潜移默化的作用，也让学生“爱”上你。这种爱是教育学生的情感基础，学生一旦体会到这种情感，就会“亲其师，信其道”。这种情感教育能提高课堂教学效率，也能让思想品德课得到真正的价值回归，从而真正实现素质教育的要求。

一、中学思品教学中的情感教育现状分析

1.教材内容有待更新。随着时代的不断进步与发展，各个科目的书本内容也必须及时更新，适应社会发展需求。近几年，虽然教材内容的设置已经突出了情感性、趣味性与可读性，但是并没有充分发挥情感体验的指导作用，部分学生存在不良情绪后，无法释放，长期压抑至心中，对他们的成长过程非常不利。

2.教师的意识不足。中学思想品德教育对老师提出了非常严格的要求，老师不仅要拥有专业理论知识，同时还需具备良好的文学修养、丰富的社会阅历、独特情感积淀，思想品德课程教育要求老师的综合素养与水平非常高，只有这样，才能够在教育过程中起到模范带头作用，激励学生、感化學生，充分发挥情感教育的作用。……