刘晓蕙　裴兰英　闫国立　徐学琴　孙春阳

（河南中医药大学基础医学院公共卫生与预防医学学科，郑州　450046）



预防医学问题引导式案例教学法的应用※

刘晓蕙裴兰英闫国立*徐学琴孙春阳

（河南中医药大学基础医学院公共卫生与预防医学学科，郑州450046）

摘要：预防医学是一门多学科交叉、融合、渗透的课程，具有较强的实践性和应用性。由于流行病学方法一直是学生认为比较枯燥和难理解的内容，而且该课程是限选考查课。因此本文采用整群抽样方法，将2013级针灸推拿学专业一班97人设为对照组，2013级针灸推拿学专业二班98人设为实验组，对照组实施案例导入传统教学法（仅借助案例授课），实验组实施“问题引导式教学法”和“案例教学法”并用，探讨其教学效果，为预防医学教学改革提供依据。

关键词：问题引导式教学法；案例教学法；预防医学

预防医学是一门多学科交叉、融合、渗透的课程，具有较强的实践性和应用性，是中医类专业学生进行科研和临床工作的重要工具。由于流行病学方法一直是学生认为比较枯燥和难理解的内容，而且该课程在中医类专业教学计划中设为限选考查课，考核方式全部是形成性考核，学生不是很重视，学时又有限，单独应用传统“案例教学法”授课不仅时间受限，而且对学生课前准备要求较高，因此笔者大胆尝试将“问题引导式教学法”和“案例教学法”并用，探讨其教学效果，为预防医学教学改革提供依据。

1资料和方法

1.1一般资料笔者结合2014—2015学年第二学期授课班级，考虑专业一致性，将研究对象设为本校2013级针灸推拿学专业一、二班学生。……