李代勤　邹晓飞　曾伍

摘 要 结合Photoshop课程中的修复工具知识点，分析教学方案设计问题，指出应该从七个方面入手，进行微视频的教学设计，以期为制作教学微视频提供一些参考。

关键词 微视频；教学设计；Photoshop

中图分类号：G436 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）05-0073-02

教学微视频是微课程内容组成的核心要素，其设计制作的效果好坏，直接影响到微课的教学效果。教学微视频最大的特点就是“短小、快捷、精悍”，教学内容是微型的学习模块，针对性很强。每个教学微视频即是相对独立的一个知识点或一个教学环节。而在制作教学微视频之前，首先要对微视频进行教学设计，教学设计是成功教学的首要保障，因此需要着重研究和探索微视频的教学方案设计，为从事制作教学微视频者提供一套科学的设计方法与步骤。笔者认为，应该从以下七个方面入手，进行微视频的教学设计。

1 理清教学思路

首先，要理清微视频的教学设计思路，对微视频进行整体性设计，包括选取哪个知识点，适合哪些学习对象，适宜在哪个教学阶段学习等。如在Photoshop课程教学中，可以选取工具箱中的“修复工具”这个操作知识点，然后进行教学方案设计。教学微视频主要介绍Photoshop工具箱中“修复工具”的使用方法，通过两个典型案例的操作演示，使学生掌握两个“修复工具”（两个妙招）的操作方法。微课采用了任务驱动教学法和案例法。从现实生活中碰到的实际问题出发，展示操作前与操作后的对比图，通过演示操作，得到操作效果。……