程文科

摘 要 化学实验是进行科学探究的主要方式，以其生动的魅力在化学教学中发挥着独特的作用。通过化学实验，不仅可以让学生知道知识的产生、发展过程，还能让学生学会科学的学习方法。

关键词 化学实验；学习方法；探究能力

中图分类号：G633.8 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）05-0164-02

新课程化学实验教学特别重视探究过程，而其结论科学上已有定论，为什么还要学生去探究、去发现？目的是想让学生领悟科学的思想观念、科学家研究自然界所用的方法，同时获取知识。因此，笔者认为推进高中化学实验教学发展，不但坚持“三立足”（即：立足教材实验，立足基础实验，立足学生实验），还要坚持“四要”（即：验证过程要讲知识的产生过程；要讲解实验安全问题及思路和方法；要引导总结规律；要增加学生思维能力）。其核心是关注学生的发展，促进学生的发展，而实现实验教学发展功能的一个重要举措就是突出评价学生实验过程。即通过对学生实验过程的关注和引导，不要拘泥于学生实验的错误、失败或成功，不可忽视的是学生实验过程的安全隐患萌芽，重要的是关注每个环节和整个过程。

改变传统的实验评价方式，不再用实验的成功与否作为唯一的标准，应用新课程评价理念去促进学生主体地位的培养。关注学生发展中的需要，突出评价的激励与控制功能，激发学生内在发展动力，促进其不断进步。这就需要不断提高科任教师实现自身的师德价值，而且需要提高在实验教学第一线的实验员的职业素养的培养。……