陶新

摘要：教学高潮是指师生双方积极性达到最佳的配合状态，它既能让学生自觉投入学习中，又能充分展示教师的才能，是评价课堂优劣的重要标准。本文主要深入分析了教学高潮的内涵、作用、四种方式及其准备工作。

关键词：教学高潮；作用；以生为主；语文素养

近年来，我校轰轰烈烈地掀起了教学改革的热潮，纷纷探讨“什么样的课才是好课”的问题。托尔斯泰说：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”这里不妨套用一下：平庸的课都是相似的，优秀的课各有各的精彩。这里的“平庸”是指课堂没有起伏，“精彩”指课堂教学过程中的教学高潮。笔者个人认为没有掀起高潮的课、没有知识落实的课是不成功的。以下是笔者对语文课堂中教学高潮的内涵、作用、掀起的方式和准备等方面的浅见。

一、教学高潮的内涵

“高潮”在《现代汉语词典》解释为：①在潮的一个涨落周期内，水面上升的最高位。②比喻事物高度发展的阶段。③小说、戏剧、电影情节中矛盾发展的顶点。将高潮这一概念运用到教学中则是指优秀教师们强调的“文武之道，一张一弛”中的“弛”。也就是说上课应像看山一样要有起伏，这才能使学生兴趣浓厚，领略到语文世界的无限风光。那么教学高潮该如何定义呢？这里借用闫承利老师的说法：所谓教学高潮是指教师的教学给学生留下最深刻鲜明的印象且学生最富于感情反应的时刻，这时教师学生双方的积极性达到最佳配合状态。……