董荣

摘 要：伴随着社会的进步，20世纪四、五十年代科学技术领域的革命再次兴起。电子计算机与此同时诞生，并因其在生产生活中起到的不可替代的作用而迅速普及，以电子计算机为核心的多媒体也因此进入教育教学领域。作为初中语文教师，为了提高课堂教学效果，我积极尝试运用多媒体，以期使之发挥最大的作用，将素质教育落到初中语文教学的实处。

关键词：语文；初中；多媒体；高效课堂

作为一名长期奋斗在一线的教师，我深感传统教学模式的陈旧落后，严重影响初中生对语文的学习兴趣，但屡次尝试改革，却始终没有收到理想的效果。正在我为如何优化初中语文课堂而一筹莫展之际，先进的多媒体教学设备走进初中课堂。

因而，我积极展开对多媒体应用的探索，以期用多媒体调动初中生的学习积极性，构建起高效的初中语文课堂。具体做法如下：

一、用形象直观的导入，引起学生注意，激发学生兴趣

良好的开始是成功的一半，初中语文课堂导入应引起教师的高度重视。以往的初中语文教学中，课堂导入被轻视，仅用三言两语一带而过。其实，这样的导入方式已经走进了一个误区。新课导入不仅要帮助学生收心进入课堂状态，而且还要能够调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动力。例如高尔基的《海燕》，这是一篇富含情感的文章，教师在新课导入的时候如果还是三言两语，势必难以有效激发出学生的学习兴趣。……