杨翠珊

摘 要：“学而不思则罔，思而不学则殆。”学习，贵在思考；思考，不断学习。教学反思是教师专业成长的有效途径，它使我们不断地认识自己，更新自己，从而超越自己。

关键词：教学反思；意义；内容；方法；专业成长

教师个人专业成长通常是从对自身发展现状的反思中开始的，没有教师的自我反思，就没有教师的成长。反思是教师自我觉悟提高的过程，是教师自我提升的过程，是教师自我超越的过程，没有反思就没有发展与突破。教学反思犹如一位向导，带领我们从经验迷宫走向智慧殿堂。

一、教学反思的意义

美国学者波斯纳在总结人的发展时曾得出这样的公式：经验+反思=成长。这个公式足以说明了反思在教师成长的份量。多一份反思，就多一份提高，反思是教师专业化发展的必由之路，是教师专业成长的催化剂。反思，能让我们拒绝平庸；反思，能使我们捕捉教学中的灵感；反思，能使我们吐故纳新；反思，能使我们的教学经验升华。教师只有提高反思能力，把自我的发展看成是必须和必要的，才会努力地去发展自我，建构自我，达到教学的全面发展。

二、教学反思的内容

教学反思的主要内容有：教师教育教学观念的反思，教师角色地位的反思，教师教育教学知识内容的反思，教师教育教学活动组织与开展过程的反思等等。

根据教学进程，我们可以对教学反思分成三个过程：教学实践活动前反思、在教学实践中反思，在教学实践后反思。……