郑和华

【摘 要】随着现代教育的不断发展，德育教育已经成为一种重要的教学方式。在小学教学过程中渗透德育教育，不仅可以有效提高学生的成绩，促进学生的全面发展，而且还有利于小学教学工作的顺利推进。本文研究了小学数学课堂中德育教育的的方式方法，以期促进小学数学教学的发展。

【关键词】小学数学 德育教育 方法

数学是小学阶段的一门基础性学科，能够锻炼学生的逻辑思维能力和独立思考能力。在数学教学中渗透德育教育，有利于学生的全面发展和积极、健康人生观、价值观的形成。

一、小学数学教学中渗透德育教育的重要意义

小学数学是义务教育阶段一门极其重要的学科。小学数学的教学目标是让学生在掌握基础数学知识的同时，提高智力水平、思维能力以及解决实际问题的能力。在新时期，小学生的智力水平和思维能力都有了很大的提高，传统的小学数学教学已经无法满足小学生的实际需求，也不利于学生的全面发展。要解决这一问题，就要创新教学模式。正是在此情况下，德育教育应运而生，在小学教学过程中渗透德育教育已经成为小学教学的一种发展趋势。在小学数学教学中渗透德育教育，不仅可以有效解决现有教学方式方法存在的问题，而且还可以促进新课改的发展和教育的不断进步，促进学生的全面发展。

二、小学数学教学过程中渗透德育教育的方式方法

（一）德育教育与数学教材有机结合，促进教学的发展

在小学数学教学过程中，教材是很重要的组成部分。学生学习数学知识主要依托于教材以及教师教学。因此，要加强德育教育与数学教材的结合。德育教育与教材的结合主要分为三个部分：

第一部分是德育教育与教学内容的结合。这就要求运用数学学科中的知识点来对学生渗透德育教育，促进学生思想意识的提高，完成相应的教学目标。比如在进行百分数教学时，就可以向学生介绍，我国用占世界7%的土地，养活了占世界21%的人口。在这个过程中，学生不仅可以比较清晰地感受到百分数的概念，而且对我国的国情也有了一个基本认识，同时还激发了学生强烈的爱国情感，促进了学生对人口和土地的认识，促进了学生思想水平的提高。

第二部分是德育教育与数学史料的结合。数学教师在讲授数学知识的同时，可以向学生拓展延伸讲解相关的数学史料，在此过程中渗透德育教育可以有效激发学生学习数学的兴趣，提高其学习成绩，还能让学生在学习知识的同时受到思想品德的熏陶。比如在介绍我国古代数学时，不仅可以让学生能够对我国的数学历史有一定了解，同时对于数学之中蕴含的人文哲理也能有一定程度的认识。比如在介绍在数学家祖冲之时，就可以对他所处历史时代进行介绍，使学生们感受到博大精深的数学文化和古代数学家的哲思精神。

第三部分是德育教育与检测内容的结合。对于小学数学这门课来说，检测是对学生成绩进行审核和评判的重要手段。通过检测，教师可以一定程度上了解学生的掌握水平，学生也能对自己的阶段性学习成果有一个较为清晰的认识。比如在进行几何测验时，教师可以仔细观察学生的解题步骤，发现学生的闪光点和不足，然后在评讲过程中针对性培养学生的发散思维和逻辑思维，并在这个过程中说明每一个步骤的解题原理，促进学生的全面提高。

（二）运用新媒体教学，进行德育教育渗透

在任何学科的教学过程中，其方式方法的创新对于教学效果的提高有着重要的意义。随着时代和社会的发展，多媒体教学已经逐渐成为一种趋势，并在现代教学阶段发挥着越来越重要的作用。

在新媒体教学过程中渗透德育教育，首先要充分结合数学学科特点，找准德育教育的渗透点，以网络平台为基础，充分发挥网络平台的优势进行数学教学；其次，教师可以充分利用空间、博客、微博以及相关的论坛进行数学教学。在这个过程中，教师要准备相应的网络课件，课件内容要充分符合现代的社会生活，让学生在学习课件的过程中对社会生活、民生国情有一定的了解，提升学生的思想认识水平；最后，在网络教学中渗透德育教育，要不断更新教学内容，并及时让学生对问题进行反馈，将德育教育与日常教学、学生测验结合起来，促进学生的全面发展。

三、结束语

数学来源于生活，在培养学生的数理能力和逻辑思维能力方面发挥着极其重要的作用。在小学数学中渗透德育教育，能够在提升学生智力水平的同时提升学生的道德水平，有着极强的现实意义。因此，数学教师要不断创新教学方法，掌握最新的数学教学动态，把数学教学和德育教育有机结合起来，促进学生的全面发展。

【参考文献】

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