肖小梅

最近读台湾一位妈妈的育儿经验，很是感动。“生活，不是长大才开始的。”很稀松平常的字眼，很平常的句子，这是这位妈妈的育儿常识，也令我们开始思考生活与成长的关联。

这位妈妈很明白，若孩子长大后只拥有一堆死知识，却对活生生的世界一无所知，就不可能拥有好好过生活的能力；她也很睿智，选择让孩子进入公立学校，而不是把孩子送到国外；她还非常勇敢，敢于不让女儿“豆芽”和别的孩子一样去上课外辅导班。

于是，当别的孩子在辅导班中忙着写作业的时候，豆芽却在家里跟着妈妈聘的小老师学习“生活”——包括最有生活意义的“生活”，比如洗碗、到超市买东西回家记账、做点心、养小狗、做手工；也包括最广阔意义上的“生活”，比如阅读、运动、参观博物馆、户外教学等等。

荣格说，一个人的成长根基是能够认同自己的父母和出生地文化。于是在户外教学中，设有“认识天母（地名）”主题月 。在这个月中，豆芽在小老师的带领下，爬山、下水，参观古老的文化遗存，用几个景点串起了天母的文化、历史、地质及建筑……

为了让豆芽了解社会是由不同的族群组成的，学会和不同的人打交道，而不致陷于狭隘和偏执，妈妈带着豆芽参观了世界展望会。在那里，豆芽在图片上看到的非洲孩子因为缺乏食物而瘦成皮包骨头，豆芽当场落泪，并决定每月捐出700元，让一个非洲孩子有饭吃……

在妈妈的精心呵护下，豆芽拥有了一个完全不同的童年，一个可以定位自己、肯定自己、安慰自己的童年。