王志国

摘 要：学习兴趣是学生学习活动的重要动力，是促进学生发展的起点。在小学数学教学中教师要有效地激发学生的学习兴趣。首先，新授课前，尽量巧设“问题情境”。其次，教学例题时，力求精选教法。再次，巩固练习要有一定的难度。此外，教师还应不断加强自身修养，做一名和蔼可亲、平易近人、幽默风趣的教师。

关键词：兴趣；小学生；数学教学

学习兴趣是学生学习活动的重要动力，是促进学生发展的起点。我国古代大教育家孔子认为学习效果与兴趣成正比，即“知之者不如好之者，好知者不如乐知者。”那么，在小学数学教学实践活动中，如何有效地激发学生学习兴趣呢？

一、新授课前，尽量巧设“问题情境”

课前有计划、有目的地提出一些启发性的问题，让学生在通过动手、动脑的过程中，不知不觉地参与到未知内容的学习活动中来，有助于调动学生的学习积极性和激发学生的学习兴趣。比如，在教圆周率之前，布置学生回家画出大小不同的圆，然后量出每个圆的直径和周长，并用周长除以直径（商保留四位小数）看看有什么发现，结果学生算出的得数都是3.1416，此时，学生既兴奋又奇怪，于是进一步探求知识的欲望便油然而生，上新课时课堂气氛也就空前活跃，学得的新知识既牢固又能灵活应用。

此例告诉我们：创设一定的情境，使学生在揭示自然规律的奥妙中体会到知识的力量，学习兴趣和求知欲就会顺利地形成和发展起来。但需要注意的是，创设的情境、提出的问题应当具有趣味性和启发性，是学生经过努力、开动脑筋才能解决的，否则就成了趣味主义和形式主义了。……