高明

摘 要：在信息化社会中，计算机技术的重要性日益突出。而作为计算机基础类课程，在大学教育中的地位却逐渐式微。这与社会的发展状况明显背道而驰。计算机基础类课程的现状可以用三个缺失来形容，在重负中惨淡经营，奄奄一息。要让计算机基础类课程活起来，就要从课堂入手，从课堂的要素入手，大胆“放权”，盘活整个课程。

关键词：计算机基础；放权；实践

随着科技的发展，资讯传播迅速，高等院校计算机课程的职能也在悄悄转变。计算机课程由专业课变成了每个专业的公共基础课，由单一的计算机基础，逐渐向编程类、应用类课程深化。这说明，计算机技术是今后生存必不可少的一项技能。

一、当前计算机基础类课程教学的现状

1.学校不重视

像计算机基础课程一类的公共基础课，在有些学校中隶属于公共基础课部，与语文、素质教育课、体育在同一个建制下。对于公共基础课的教学，学校一般采取的都是得过且过的态度，因为公共基础课确实不是一项能摘金夺银、创造荣誉的课程，不能成为学校的“拳头产品”。因此，学校对计算机基础类课程的重视程度可想而知，造成了投入少、更新少、评奖少、管理少的局面。

2.师资水平不高

学校的计算机教师，要么是临近退休的老教师，要么是初出茅庐的大学生，要么是行政人员兼课。那些正当年、技术上有专长的教师由于种种原因不愿意或者不被允许教计算机基础课程。老教师有经验，缺新意；……