周燕

【摘要】近年来，我国在教育事业方面取得了较好的成绩。新课改不断深入的同时，初中数学课堂教学的有效性成为教育界人士共同关心的一个重要问题。因为课堂教学有效性不仅关系到教师教学的效率，更关系到学生学习成绩的高低。本文将简单分析新课改下初中数学课堂教学有效性的内涵及意义，现阶段影响有效性的因素、表现，然后提出具体的解决方法。

【关键词】新课改 初中数学 课堂教学 有效性

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0147-01

随着新课改的不断深入，现阶段初中数学在实际教学当中出现了教学目标同学生减负相矛盾的局面。要想一方面达成相应的教学目标，一方面减轻学生课后负担，那么初中数学教师就必须不断提升课堂教学的有效性，从而让学生们能够在课堂上可以学到相应的数学知识，养成严谨的数学思维。

一、新课改下初中数学课堂教学有效性的标准及影响要素

（一）初中数学课堂有效性的标准

现阶段，对于有效性的教学标准有很多研究，通常教学的有效性研究主要关注的是相应课堂教学当中对教学内容的定位，对个性差异方面的关注，启发方法的选择，教学计划的应用，教育资源的使用，创造性及科学思维的培养等等很多方面。

（二）影响初中数学课堂教学有效性的因素

1.教师对初中数学的教学理念、教材、课标、教学方法方面的理解及把握。在新课改不断深入的背景下，初中数学教师必须具备扎实的教学基本功，充分认识教学有效性的重要性，并在实际课堂教学中对相应的课标课程进行积极主动的实践。……