彭滔

【摘要】本文重点分析了学生学习历史过程中存在的一些问题，以“洋务运动”的教学为例，从教学目标的设计、自主学习的引导、知识网络的梳理等环节提出具体的课案教学的应用。

【关键词】课案 初中历史 洋务运动 教学

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0141-02

一、引言

目前，在初中历史的教学过程中，教案是教师怎样设计相关的历史教学内容的记录，主要的设计在于实现怎样教的过程，对于学生的学习规律的掌握不足，另外还有一种叫作学案，是学生怎样学习这一部分历史内容的记录，学案则是将设计的重点放在了怎样实现学的过程，从学生学习的角度分析，探讨相关教学内容的学习过程。在初中历史的教学中，这两则之间存在相互融合的地方，但是融合得还不够彻底，主要原因就是教师有时还是以自己教学目标的实现为中心，没有过多考虑学生学习的承受能力。所谓课案的提出就是针对这一问题的，实现教案和学案之间的有效融合，不断拓展学生参与教学的主动性研究，将初中历史的教学主体转化为学生，从学生学习的角度出发，实现他们对相关教学内容的认知和理解。

二、初中历史教学的现状分析

第一，现代的初中生在学习的过程中稍稍遇到一些困难就有畏难情绪。初中历史的学习需要有持之以恒的学习态度和思想，在教学过程中，相关历史事件的理解和记忆是英语学习的基础和前提，在教学过程中需要不断突出这些内容，这样的学习过程，学生将出现一些畏难情绪。……