王海梅

【摘要】传统的数学教学模式，老师上课教，课下批改作业；学生上课听，课下做作业。多少年来一贯制。可是，时代变了，学生的学习态度也变了，曾经的学生把学习当作一种享受，而今的学生把学习当作一种义务，教学改革也要与时俱进。

【关键词】面批面改 主动学习 教学效果

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0140-02

其实数学教学的改革应包括作业批改的改革，因为批改作业是教学环节的一个重要组成部份，也是课堂教学的最及时的反馈。下面是就我对批改数学作业的几点看法：

一、“全批全改”存在的问题

初中数学作业的批改方法多采用“全批全改”。目前随着数学改革的深入进行，以及时代对培养新型人才的需要，明显地暴露出作业“全批全改”存在的问题。

1.教师花费在评改作业上的时间过多。初中数学作业天天有，学生天天做，教师天天改。如果一个教师任两个班，每班按50人计算，每次要批改100本作业；若每次留4个题，一次要批改400道题，若每本作业平均用2分钟，就要花去3个多小时的时间。尤其是批改几何作业，还要花费更多的一些时间。再加上平时小测验、单元测验、班主任工作、备课……忙得团团转。这样教师很辛苦，但对学生未必都有效果，因为即使发现每位学生的问题，也没有时间来纠正。甚至有些学生是照抄来的，即使教师面批面改，学生也是烟囱里招手——黑么不懂。另一方面探索教学改革的时间难以保证，所以教学改革也难以付诸实施。