施建琴

摘 要：教学情境是指在教学过程中，教师根据教材的教学内容，为实现教学目标而营造的一种适合学生学习的氛围。不断丰富教学情境，加深其内涵，可以更好地提升课程的质量。融入音乐情景，情感诱导，激发学习欲望；融入生活情景，以旧引新，引发探究欲望；融入时代背景，与时俱进，调动求知欲望；融入学科情景，触类旁通，增强学习趣味都是创设历史课堂教学情境的方法。

关键词：创设情境 情感诱导 生活情景 课堂魅力

教学情境是指在教学过程中，教师根据教材的教学内容，为实现教学目标而营造的一种适合学生学习的氛围。在这样的氛围中，学生能生动地勾勒出课程内容的场景、景象，深入理解课程相关内容，产生内心情感的反馈。虽然在传统的教学中也要求教师在教学过程中要注意教学情境的创设，但是在新课程改革之后，更加强调因材施教、以人为本，以现实生活为教学根本，注重教学方式的多样化，不断发展进步的教育理念逐渐被大众认可。因此，情境创设也成为新课改的一个焦点话题。根据作者多年积累的历史教学经验，历史这门课程中主要有以下几种创设情境的方式。

一、融入音乐情景，情感诱导，激发学习欲望

现在的学生都是00后，他们出生在电子科技高速发展的时代，他们听着流行音乐，看着电子小说，玩着电玩长大，他们对任何新鲜事物都充满兴趣，而对相对传统的通过阅读书籍学习知识的方式就不那么有兴趣了，甚至有些学生完全没有养成阅读书籍的习惯。……