李贺

[摘 要] “做、学、教”学习模式，是一种学生自己“做”，师生一起“学”，小组合作“教”的学习方式. 著名教育家陶行知提出了“做、学、教合一”的教育思想，在新课改背景下，我们教师要认真倡导和践行这一教育理念，真正将其落到实处，从而增强教学实际成效，实现高效课堂的构建. 对此，笔者结合课题研究实践，从自身教学出发，对初中数学“做、学、教”学习模式的实施策略提出了几点建议，以供参考借鉴.

[关键词] 初中数学；“做、学、教”学习模式；导学；精讲点拨

所谓的“做、学、教”学习模式，即学生自己做，师生一起学，小组合作教的学习方法. 具体是指在教学过程中，教师课前预设一定量的练习引导学生认真做，从而让学生发现属于自己的专有问题，成为教师课堂上有针对性的重点. 然后，教师在课堂上针对这些有代表性的问题给予学生一定的点拨，师生共同交流学习，不断完善，内化提升. 最后，通过小组合作交流，反思评价，引导学生明确学习优势和不足，及时改进，从而实现不同学生的学习目标，促进学生的全面发展. 传统的课堂教学模式以教师为中心，学生完全依赖教师，被动地接受知识，缺乏自主性，不利于学生的综合发展. 因此，在新课改背景下，教师要认真倡导和践行这一教育理念，尊重学生的主体地位，还学习主动权给学生，巧妙地将“做、学、教”三者有机结合起来，以做引学，依学活教，以教促做，从而充分发挥学生的主观能动性，增强教学有效性.

课前导学促思，预设练习，做中学