翁艳秋，张玲娟，薛美琴，陈　明



基于柯式模型的护理学专业学位研究生临床培养模式的验证研究

翁艳秋，张玲娟，薛美琴，陈明

Validation study on clinical training pattern of nursing graduate students based on Ke model

Weng Yanqiu,Zhang Lingjuan,Xue Meiqin,et al

(Affiliated Changhai Hospital of Second University of PLA,Shanghai 200433 China)

摘要：[目的]应用柯式模型对护理学专业学位研究生新型临床培养模式培养效果进行评价。[方法]选择2010级、2011级传统培养模式下护生为对照组，2012级及2013级新型培养模式下护生为观察组，基于柯式模型，从反应层、学习层、行为层和结果层来评价新型临床培养模式效果。[结果]观察组培训效果优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]新型临床实践模式有助于提高护生的综合能力。

关键词：柯式模型；专业学位；研究生教育；培养模式；专业能力

自护理硕士专业学位设立以来，学者和专家们一直致力于护理学专业学位研究生培养的改革，力图实现专业学位“专科型、应用型人才”的培养目标。本课题组前期在理论研究、文献研究的基础上，运用德尔菲专家咨询法构建出护理学专业学位研究生临床培养模式,并将其运用于研究生临床实践中。柯式模型简称“4R”模型，是美国威斯康星大学Kirkpatriek于1959年提出的。根据评估的深度和难度分为4个层级：反应层(reaction)、学习层(1earning)、行为层(behavior)和结果层(results)[1]。层级的划分由表及里，循序渐进，从个人能力的提高评估提升到组织绩效的改善评估。本研究引入柯式模型，对两种不同的临床培养模式培养效果进行比较，为护理学专业学位研究生教育改革提供借鉴。

1对象与方法

1.1研究对象选择改革前临床培养模式的2010级以及2011级在我院实习的应届护理学专业学位研究生共7人为对照组，采用新型培养模式的2012级以及2013级在我院实习的应届护理学专业学位研究生共9人为观察组。……