薛夫来

摘 要：新课程强调以学生为主体，促进学生的思维、自主学习等能力的发展，同时也需要加强教师的主导作用，保证教学质量。目前我国高中数学教学中在这方面还存在不足，需要采取积极的措施予以解决。

关键词：新课程；高中数学教学；问题及建议

高中数学课程进行了大量的修改和调整，对学生各方面的素质要求更高。但是目前我国高中数学教学方式仍然以传统教学方式为主，无法适应高中数学新课程的变化和促进学生发展的要求，因此，必须采取有效的教学改革措施，来提高教师的教学质量。

一、新课程下高中数学教学存在的问题

一方面，教师的教学观念有所偏差。自从新课程改革以来，高中数学教师越来越注意到学生的主体性地位，但是却过分强调对学生主观能动性的调动而忽略了对教学效果的有效控制。目前高中数学教师普遍强调对学生发散思维的训练，强调只要学生能够得出问题答案即可，造成学生错误的学习方法和解题思路。同时，教师在组织学生进行课堂讨论时没有发挥其主导作用，使得学生讨论的结果并不理想。另一方面，现代科技的发展使得教师更加依赖科学技术而忽略对教材本身的钻研，主要表现在教师在制作PPT的过程中过于重视素材的整理，忽略对教学内容的整合和分析，不利于教学质量的提高。

二、解决问题的对策

1.以教材为中心

新课程对高中数学知识进行了大量的调整，对高中学生而言具有一定的挑战性和难度。……