郗宏勋

【摘要】随着我国汽车行业的迅猛发展，汽车运用与维修行业从业人才呈现供不应求的趋势，此时，高职院校作为该类人才主要培养输送渠道，积极采用任务驱动法进行专业教学，提升高职汽车运用与维修专业教学的实效性。本文针对任务驱动法的概述、任务驱动法在高职汽车运用与维修专业教学中的实施现状进行分析，进而总结出任务驱动法在高职汽车运用与维修专业的教学应用中需要注意问题，以期对任务驱动法进一步应用完善尽绵薄之力。

【关键词】任务驱动法 高职院校 汽车运用与维修 应用

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0246-02

一、前言

当今社会，我国汽车行业发展尤为迅猛，汽车运用与维修行业随之也飞速发展，致使汽车运用与维修行业从业人才需求量逐渐增大。高职院校承载着汽车行业人才培养输送的重要任务，必然对高职院校汽车运用与维修专业的教学提出了新的要求，高职院校为了培养出适应汽车运用与维修行业发展的新型技能型人才，故有效采用任务驱动教学方法，充分激发学生学习兴趣，帮助学生实现专业知识全面内化，从而提升高职院校汽车运用与维修专业教学的实效性。

二、任务驱动法的概述

（一）任务驱动法的涵义

任务驱动法即指有效依托构建主义学习理论，针对学生实际情况合理设计任务，积极利用必要教学资源，充分发挥他人利导作用，转变传统教师讲授为学生自主参与，通过任务的全面实施，发挥任务问题的驱动作用，调动学生参与积极性，激发学生求知欲望，提升学生解决问题能力，从而自主完成学习任务的一种教学方法。……