李莉

【摘要】对于教师来说，如何在有限的课堂教学时间内获得高质量的教学效果是在教学过程中重点关注的问题，在初中物理教学中，教师更需要培养学生的逻辑思维来实现对学生物理学习质量的提升，教师需要创建良好的教学氛围，充分认识到创新教学方式、转变教学观念在构建高校教学课堂中的积极作用。本文将初中物理为例对如何构建高校课堂进行论述。

【关键词】初中 物理 高效 课堂

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0182-02

教学中存在一定矛盾的是教学实践的有限性与学科知识的无限性，教师在课堂教学中不可能将所有的知识都教授给学生，更重要的是提升学生的逻辑思维能力和自主学习能力，帮助学生在掌握课本基本知识的基础上强化主观能动性作用的发挥，突出学生在课堂学习中的自我意识，创建高效的教学课堂，为学生学习效率的提升提供条件。初中物理作为初中教学课程中逻辑性较强的课程更是需要。强化学生的自主性。以下笔者将以初中物理为例对高校课堂的构建进行论述。

一、创设教学情境，激发学生热情

在教学中教学情境的创设相当于为学生提供了一种学习的良好氛围，主要是将教师的授课与学生的学习有机结合的一种教学方法，教师将先进的教学理念融入到教学模式的设计中，综合运用实验模拟、情感渲染、视觉刺激等方式来为学生物理知识的学习提供良好的学习情境，不仅能够有效的激发学生的学习兴趣，还能够提升学生的动手操作能力，推动课堂教学效率的提升。……