何战荣

【摘要】新课改在对课程的研究目标中指出，课堂教学有效性就是为了提升教学质量的关键因素。有效即在同样的时间内收到更好的效果，在初中教学中，数学作为基础学科之一，发挥教学的有效性为其他科目的学习奠定坚实的基础。本文在初中教学现状的基础上，对教学有效性的提升做出了探讨，以及为其他教师提供参考建议。

【关键词】初中 数学 课堂教学

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0152-01

新课改的提出，对于初中教学是个不小的挑战，一方面不断的要求教师对学生减负，一方面要提高教学效率和教学质量，因此，如何提升教学的有效性成为众多教师不得不思索的重要课题。初中数学作为学习其他理工科课程的基础学科，提升教学有效性就显得尤为重要，如何在有限的课堂时间内掌握更多的数学知识，培养学生的数学思维，让他们熟练的运用，是数学教师当下研究最多的内容。教师作为主导作用要得到充分的发挥，同时真正让学生的主体地位显现出来，从而促进学生对数学学习的积极性和主动性。

一、提高初中数学课堂教学有效性的意义

在新课程标准上，初中数学学习不再仅仅是传授基础知识，更重要的是培养学生的数学思维，加强对数学学习的兴趣，同时还要将数学知识运用到生活实践中。教师就需要综合运用教学手段，以学生为主体，在课堂上营造积极的学习氛围，达到数学教学的要求。目前，初中数学教学中还存在着一些问题，教师需要发现并分析这些问题，找出对应的方法，应用现代化的教学手段，转变陈旧的教学理念，激发学生的学习兴趣，调动他们对数学学习的积极性，提高教学效果。……