陈文娟

摘 要：在高职学生的校园生活及管理过程之中，经常会出现“破窗”现象，这源于西方的破窗理论。相关的教职人员应该及时有效地修补这些所谓的“破窗”，高职院校也应该行之有效地采取相关措施，制定相关的规则来阻止那些首先“打破窗户”的人。

关键词：破窗理论；高职；学生管理

高职学生思想普遍较为开放，并且都具有不服输的精神，但是由于年轻气盛，缺乏辨别是非的能力，从而容易受到周围环境的影响。因此在高职学生的各个方面的管理过程中，相关的教职人员应该十分关注学生的心理发展轨迹，随时随地对学生在不同方面出现的问题给予及时的调节及处理，从而防止学生出现自觉或者不自觉的行为偏差。美国学者威尔逊及凯琳提出的“破窗理论”，就是对高职学生的相关心理做出了较为贴切的描述。我们将这一理论很好地运用到高职学生的管理过程中来，就可以最大限度地使得学生的管理工作做到防患于未然，进而井井有条。

一、破窗理论

许多年之前，美国学者做了一项实验，将两辆相同的汽车放置到不同的街道之内，一辆车子被摘掉了牌子，并且打开天窗，结果它一天之内就被人偷走了。完整的车子安然无恙地在相应的街道放置了一周之久，但是当学者将这辆车子的窗子敲了几个大洞之后，不到半天的时间，这辆车子也被偷走了。

根据这项研究的结果，美国学者威尔逊及凯琳提出了广为流传的“破窗理论”，其认为：如果有第一个人打破了某个建筑的玻璃，并且玻璃不能得到及时的补救，那么其他人就又被纵容打破更多的玻璃，长此以往，这些破窗户就会给人们留下一种混乱不堪的印象。……