韦海凤

【摘要】随着素质教育的深入人心，学校教育不再是单纯的传授知识，而是更注重学生的个性发展，重视学生学习兴趣和主体地位，并充分调动学生学习的主观能动性。高中物理知识紧密联系着生活实际，属于实用性极强的学科，物理教师要避免对学生思想的禁锢，以强化学生主体意识培养，增强学生自主学习能力为教学首要任务。

【关键词】中学物理 自主学习能力 培养策略

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0172-01

所谓自主学习就是自我激励、导向和监控的一种学习方式，也就是学生由教师指导自主地获取知识并提高自身学习能力的全过程。教学并不仅仅是为“教”，要实现“学”就必须培养学生自主学习能力，使其完全成为教学的主体，而非单纯接受知识灌输的对象。

一、树立自主学习理念，调动学生学习兴趣

1.树立全新教学理念

所谓自主学习就是自我监控、激励和导向的一种学习方式，通俗来说，就是学生通过教师的指导自主获取知识并不断提高自身学习能力的过程。而物理教学中提到的自主学习，是指在基于物理学科及学生身心的特点之上，教师有的放矢开展的教学活动，以及学生学会在自主活动中去发现、探索和创新。因此，教师要充分尊重学习过程中学生的主体地位，改变传统教学重知识轻能力的模式，采取新型导学模式树立全新的教学理念“学生自主学习”。例如：《自由落体》教学中，转变传统讲解为主的教学模式，通过实验室教学，将班级分作若干组，然后引导学生进行实验，要求学生仔细观察实验并做出总结，最后再由教师点评和补充学生的总结，进而达到事半功倍的教学效果。……