康天福

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0243-02

众所周知，“联系”的观点是唯物辩证法中一个很重要的观点.在数学解题思维中，有时就需要我们着眼于灵活运用“联系”的观点去分析问题，如此才能迅速找到具体的解题思路。而教学实践又表明：许多学生在解题思维活动中，根本就没有运用“联系”的观点去分析、解决问题这样一个思想意识，为此特撷取几例加以具体说明，以期帮助学生拓宽解题思维.

评注：本题第（Ⅱ）问的设计很好，对解题能力的考察比较深刻、到位，不但体现了等价转化思想的灵活运用，而且体现了不等式的传递性的灵活运用，很值得我们去回味、深思.

综上，由于许多数学解答题设计多问的目的就是降低试题的难度，而各问之间又往往存在着某种紧密的联系，因此将“联系”的观点灵活运用于数学解题活动中，往往能够出奇制胜，得到简捷、明了的解（证）过程.