井长青

【摘要】目前我国高校大学生的科技写作能力不容乐观，对实验报告、毕业论文的写作水平不够理想。主要原因是对科技论文写作能力的培养与训练方面的不足。本文从课程教学内容、教学方式与方法、课程考核3个方面提出教学改革实践设想，以期增强科技论文课的教学效果，提高学生科技论文写作水平。

【关键词】科技论文写作 教学改革 初探

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0014-02

科技论文是科学观点和科研成果的一种文字表达形式，有其规范的形式和内容要求，是衡量科技工作者成绩的重要标准。科技论文写作是高等院校面向本科高年级学生及硕士研究生开设的课程。其课程教学兼顾了文科写作技巧和理科分析技能，对教师在教学方式和教学能力方面的要求很高。但是，目前该课程教学方式都以课堂讲授为主，授课枯燥乏味，学生基本没有实践训练，教学质量难以达到教学要求，直接影响学生后续的论文写作。随着社会发展和学生需求的不断变化，如何有效地开展科技论文写作这门课还值得进一步探讨。

一、课程简介

科技写作课主要讲授学术论文、学位论文等的写作，图表的制作方法，以及文献检索、论文修改、投稿注意事项等内容。该课程旨在培养高校学生阅读文献和口头报告的能力，解决其在学术、学位论文攥写、发表过程中遇到的各种问题，为其顺利发表科研论文及完成毕业论文提供帮助。教学方法主要是课堂讲授、讨论、案例分析相结合。……