余安敏

(闵行教育学院 名师与校长工作室，上海 200241)



高中学生创新素养的培育与测评

余安敏

(闵行教育学院 名师与校长工作室，上海 200241)

摘要：上海市开展普通高中学生创新素养培育实验项目，闵行中学作为项目实验学校，承担了普通高中学生创新素养培育的测评实践研究，研究过程中学校传承优秀办学历史文化，探索新时代高中学生培养路径，初步形成高中学生创新素养的培育实践与测评体系，与当前教育改革和高考新政要求作了很好的衔接。

关键词：高中学生；创新素养；培育；测评

一、研究背景

当今世界各国综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争，特别是高素质创新型人才的竞争。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》的一个最重要的精神就是人才培养体制的改革，即从以应试为主的人才培养模式转变为创新培养模式，其核心就是创新人才的培养。《上海市中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》指出，高中教育是学生世界观、价值观、人生观形成以及创新能力、实践能力发展的重要阶段，要为学生的成长、成人、成功提供知识和能力储备。

上海市闵行中学(以下简称“闵行中学”)以“实者慧”为座右铭，秉承“勤诚礼爱”的校训，坚持“健康、责任、求实、创新”的校风，从20世纪80年代起进行课程教学改革实践探索，先后作为上海市一期课改和二期课改的试点学校，构建了以学生发展为本的“基础加特色、实践加创新”的校本课程体系，形成了环境道德教育、健康生命教育和创新素养培育三大教育特色。……