许佳家

(上海市世界外国语中学，上海 200233)



“大数据”概念在文言文教学评价体系中的运用

许佳家

(上海市世界外国语中学，上海 200233)

摘要：我国教育评价模式正经历着由“结果导向制”到“结果-过程”相结合的评价模式的转变。文章通过引入“大数据”概念，以初中语文“文言文”为例，初步探讨了“大数据”在语文评价体系中的运用和作用。文章拟运用模式化的数据分析，合理引导过程性评价，以最终达到“结果-过程”评价相匹配的效果。

关键词：大数据；评价模式；语文；文言文

一、“大数据”与教育评价模式

1.何谓“大数据”？

“大数据”是指“需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产”。这个定义明确指出，“大数据”是一种信息资产。其价值并不仅在于它本身信息量的庞大，更在于这些信息量背后所蕴含的价值。简而言之，“大数据”正是通过对大量信息数据的解析而创造出某种价值，并把这种价值转化为资产。

2.教育评价模式

我国教育评价模式经历了间续期、理论期和持续期，现正处于转型期。顾志跃提到“我国的中小学教育评价经历了从记分册到学生素质综合评价手册后，正面临着全面更新的第二次转型”。[1]这就意味着，我国教育的评价模式已经由“结果导向制”转向“结果-过程”相结合的评价模式，从一味地注重学业成绩转向更关注学习过程的评价模式，从而以针对性的教学改进措施，全方面提高学生的综合素养，提升学生的综合能力。……