【摘 要】 在初中历史教学中采用自主学习法很有必要也具有可能性。自主学习的关键在于把课堂还给学生，提高学生学习的主动性，引导“愿意学”、“学会学”、“快乐学”，才能有效提高学习效果。

【关键词】 初中；历史教学；自主学习；引导；主动

通过教学实践，提高课堂的教学效率，是初中历史教学的出发点和落脚点，这无疑是明确的；但如何让学生更好地学习，却不是“填鸭式教学”能解决的简单的问题。改变学习方式，促进有效参与，倡导自主学习，结合初中历史与社会教学实际、初中阶段学生心理特点，建立有效的自主学习课堂教学模式，促进自主学习和合作学习的理论与实践的结合，不失为全面推进新课程改革和素质教育的一条新途径。

一、为什么选择自主学习法

为什么选择在历史教学中实施自主学习法呢？我们可以从必要性、必然性、可能性三个方面来看。

1、必要性

目前，我国传统课堂单一、被动的学习方式，已经不能适应时代要求，甚至成为了素质教育推进的一大障碍——教师转变教育教学观念，学生改变学习方式成为当务之急。尽管这种“转变”在一次次课改中不断进行，但我们可以看到，这种改进主要还是停留在“方法”层面上，给予学生自主参与的空间还不够充分。把教改目标提高到一个新的“理念”层次，[1]关注学生的课堂主动参与度，培养学生的自主学习显得尤为重要。就初中历史与社会学科来说，如何让学生喜欢历史老师、喜欢历史课、喜欢历史很重要，而自主学习教学必将成为学科改革的关键。……