【摘 要】 本文运用问卷调查和访谈调查以及文本分析的方法，从文化融合、教育教学素质、心理素质和语言素质等方面考察汉藏文化融合与内地西藏幼师生素质培养的双向影响。研究结果显示，内地西藏幼师生主体文化适应处于中上水平，其语言素质、心理素质和教育教学素质与文化融合相互影响。

【关键词】 汉藏文化；文化融合；内地西藏幼师生；素质培养；双向影响

一、研究背景

我国是一个历史悠久的多民族国家，几千年民族发展为世界文化创造了宝贵的文化财富。作为我国历史文化重要组成部分之一的藏族文化，是藏族人民在历史发展长河中积淀的具有西藏特点的传统文化，它彰显出藏民族精神，民族智慧和民族性格。

改革开放至今，国家在京、津、沪、粤、浙、皖、鲁、川、湘等20多个省市不但开办了内地初、高中西藏班（校），大中专班（校），同时，还设立多所重点中、高职学校，其中包括学前教育幼师班（校）。湖南民族职业学院即是定点培养西藏幼师生的学校，西藏幼师生除了接受专业理论知识学习，同时也接受内地多元历史文化的熏陶。

从已有的研究来看，关于民族文化融合及民族文化传承的研究比较多，有关幼师生素质培养研究内容也不少，而怎样运用汉藏文化融合，把民族文化的精髓渗透到内地西藏幼师生的专业素质之中的研究知之甚少，如何利用民族院校的教育园地，发挥幼师对优秀民族文化传承产生的作用探讨内容也较少，更缺乏二者间双向影响的研究。……