何淑屏

[摘 要]爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。兴趣是人们对事物积极认识的倾向，它能推动人类去探索新知识，发展新能力。如果学生对识字有了兴趣，就会积极主动投身于学习活动中，从而充分发挥教师的主导地位和学生的主体地位。有了兴趣，学生才会积极探究学习方法，总结识字规律，繁琐的识字学习就会变得轻松、愉悦。在识字教学中，教师还应该根据学生的年龄特点和学习规律，运用多种手段和方法进行识字教学，如寻找规律识字、故事识字、动作法识字、抓特点识字、猜谜语识字和犯错识字等方法，让学生在轻松、活泼的氛围里进行有趣的、有效的识字学习，使学生掌握识字方法，不断提高识字能力。

[关键词]兴趣；探究；学习规律

中图分类号：G623.22 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）38-0006-01

人们常说：兴趣是最好的老师。如果孩子对识字产生了浓厚的兴趣，他们就能自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义。只有提高孩子们对识字的兴趣，才能使孩子们对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力。在教学实践中，要注意选择适合儿童年龄特征的话题，激发学生学习汉字的兴趣。低年级的孩子天真活泼，童真无邪，喜欢布偶，爱交朋友。教学时，老师可以将生字形象地称为“娃娃”或“小客人”，让学生有一种亲切感。识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼“小客人”的过程。亲切自然的称呼自然就唤起了孩子们的注意力，学习的兴趣也随之调动起来。……