摘 要：多媒体技术在小学数学教学中已经得到了广泛的应用。它通过创设生动形象的情境，激发学生的学习兴趣，利用直观形象的动态演示，加深学生对知识的理解和掌握，使学生经历知识的形成过程，更好地突出了重点，突破了难点，为学生的学习提供了丰富的信息资源，丰富了学生的知识，减轻了学生的负担，形成了合作交流、主动探索的学习氛围，提高了教学效率和质量，优化了小学数学课堂。

关键词：多媒体技术；激发兴趣；教学效率

对于小学生来说，他们的年龄小，情绪不稳定，容易受外界的影响。多媒体以它图文并茂、声像俱全的特点，发挥着独有的功能，满足了学生的好奇心，为学生创设了一个生动、形象、具体而又充满趣味性的教学情境，营造了愉悦的学习氛围，促使认知兴趣与求知欲望成为小学生最现实、最活跃的学习内驱力。在教学中我是这样运用的。

一、创设情境，激发兴趣

数学来源于生活，但生活又不可能完全照搬到我们的课堂上，多媒体技术能够创设各种情境，模拟现实生活，使学生既有一种身临其境的感觉，又可以排除现实生活中对学习产生的干扰因素。它可以激发学生兴趣，引发学生思考。

喜欢看动画片是孩子的天性，在教学“认识图形”时我就用立体图形拼组了一个会说话的机器人，通过认识机器人来复习长方体、正方体、圆柱和球，为学习新知做好充分的准备。机器人还是个魔术师，会用长方体画图形，电脑演示画图形的过程，这一活动紧紧抓住孩子的好奇心，吸引他们的注意力，（男生闭上眼睛，女生睁大眼睛仔细看，这样的话语也不过是故弄玄虚让每个孩子都能参与到学习中来。……