侯乐旻

(太原学院 教育系，山西　太原　030032)



大学教育目的存在之问题*

侯乐旻

(太原学院 教育系，山西太原030032)

[摘要]大学作为培养人才的主要阵地，是文化传承与创新的基地，是民族国家的文化、精神的象征。当今，大学教育以就业为指挥棒，功利性和工具性逐渐取代其价值性和理想性追求。大学教育应以学生的兴趣为起点，以对学问的渴欲为最高目标，平衡通识教育和专才教育的关系，加强文化教育，为社会培养“不惑、不忧、不惧”的“整全的人”。

[关键词]大学教育目的;整全的人;通识教育;专业化

当今世界，由教育所支撑的科学已经成为一个国家竞争力的核心。众所周知，美国崛起并称霸于世界得益于二战后的“人才战争”以及随后的“人才引进战略”，美国这种不问种族、不分国籍的“唯才是用”的人才计划，成功地吸引了全世界最多的顶尖人才。英国BBC援引OECD报告甚至声称，全世界62%的“顶尖科学家”都居住在美国[1]。由此可见，唯有人才才是国家真正强大的必须，唯有教育才是国家发展与民族兴盛之关键。美国教育家科尔在其著作《大学的功用》中指出，大学是知识产业，是一个社会的核心，是实现国家目标的重要工具[2]。大学作为培养人才的主要阵地，是文化传承与创新的基地，是文化、精神的堡垒。那么，何种大学教育能够顺应时代变迁培养出优秀人才？我们的大学应该秉持怎样的教育目的，这是值得我们深思和探究的重要问题。

大学教育目的，从广义上讲，是指在一定地区、一定社会政治文化背景下，社会对大学教育的要求，是教育工作的出发点和最终目标，也是确定教育内容和评价教育效果的根据。……